Seminario 5: Cuestionario y Entrevista (parte II)

Directora:

1. ¿Qué haces día a día? A parte de tus funciones como director, ¿das clase o realizas otras actividades en el centro? Doy clase además de cumplir mis funciones como directora. Según la ley te marcan, dependiendo del número de aulas que tiene el centro, que tienes unas horas de liberación y otras de clase. Aconsejan dar clase, y aunque yo podría estar liberada del 100%, me gusta dar clase. Mediante el contacto directo con los alumnos puedes ver cuál es la realidad del centro.
2. ¿A qué situaciones difíciles te sueles enfrentar o te has enfrentado y cómo las has resuelto? Algo muy reciente es el cambio de ley a la LOMCE. Lo he resuelto haciendo una reflexión con el equipo de dirección, que transmite a las comisiones pedagógicas que están representadas todas las coordinadoras de todos los ciclos, se hace un mensaje de "ida y vuelta", se da una opción a pensar algo acerca del problema y con todos los presentes en la reunión se toma una decisión. Son difíciles porque nunca "llueve a gusto de todos", entonces la opción más adecuada es la que se lleva a cabo. Se valora mucho el factor humano, porque no todo el mundo está de acuerdo.
3. ¿Qué requisitos hay para ser director? Para la concertada tienes unos cursos de formación, en los que te imponen unas horas y si tienes el mínimo de experiencia en el centro (5 años como mínimo) y ejerces tu profesión anteriormente y conoces la realidad del centro en el que estás, en ese caso es seguro que vas a estar de directora, porque conocer el ambiente social, el familiar, de los niños, de los trabajadores, te será más fácil regular no sólo los niños si no al núcleo y claustro de profesores.
4. ¿Las funciones de director te impiden interactuar de forma normal con el resto del personal? No, con el claustro tengo que actualmente y el PAT y el personal de administración no, con total normalidad y aún así con la comunidad religiosa no me impide nada. Sí que los profesores y el resto del personal te ven de distinta manera, te suelen ver como un cargo, no como la persona que eres, pero a mí personalmente no me impide nada. 
5. ¿Te compensa el nivel de esfuerzo y de responsabilidad del cargo? Únicamente por satisfacción personal, pero por la responsabilidad y los "sin sabores" la verdad es que no, pero yo estoy a gusto y a mí sí me compensa, es más una situación personal, y me gusta sentirme integrada con los alumnos y con los profesores. Económicamente no compensa nada, de verdad que no, se invierte mucho más tiempo, no solamente real en el colegio, si no que las situaciones delicadas te las llevas a casa y sigues pensando en ellas. A pesar de ello, es muy satisfactorio.

Jefa de estudios:

1. ¿Qué actitudes cree usted que hay que tener para ser un buen jefe de estudios? A mi parecer un buen jefe de estudios debería tener: simpatía, dominio de su profesión, ser claro en sus decisiones, darse a querer y al mismo tiempo darse a respetar, ser fiel a su colegio para conseguir los objetivos pretendidos, no dejarse llevar por favoritismos sino ser imparcial.
2. ¿Nos puede contar alguna experiencia que le llame la atención? Si, que alumnos con dificultades en el aula han podido integrarse muy bien.
3. ¿Cómo ha conseguido usted llegar al cargo que ocupa como jefe de estudios? Después de varios años como profesor y a través de una votación en un claustro de profesores del colegio fui elegido como jefe de estudios por los demás profesores.
4. ¿Qué dificultades se encuentra usted a la hora de trabajar día a día? Qué tengo que dirigir muchas veces situaciones complicadas. También que hay que tener en la mente todo a la vez
5. ¿Compensa el esfuerzo que usted realiza al ejercer este cargo? La mayoría de las veces no, ya que hay veces que las cosas no salen como esperabas. Casi ningún profesor quieren ser Director ni Jefe de Estudios y yo creo que sería bueno que todos los profesores pasaran por esto cargo

Secretaria:

1. Como secretaria ¿Qué cree usted que es lo más importante que hace en su colegio?

En general cada cosa que hago tiene su importancia como por ejemplo organizar listados de cursos y todo lo referido a la gestión económica del comedor, certificados, organización del historial académico del alumno.

2. ¿Crees que realiza más funciones de la que le corresponden? ¿Cuáles?

Para ella las funciones que desempeña son suficientes ya que siempre tiene que estar con papeleos.

3. ¿Qué aspectos positivos y negativos tiene el cargo de secretaria?

Lo bueno que tiene ser secretaria es que estás al día de cómo son tus alumnos, del perfil que tienen y más o menos sabes su expediente académico, etc.

Lo malo de ser secretaria es que siembre te llevas trabajo a casa.

4. ¿Algunas experiencias malas, raras o a destacar?

Recuerdo una experiencia mala que muchas veces tengo que realizar como Secretaria que soy, que es llamar a los padres para comunicarles que no han pagado el recibo del comedor de los niños.

Presidente de AMPA

1. ¿Qué grado de responsabilidad tiene como presidente del AMPA?: Podríamos decir que la función principal de este cargo es coordinar y dirigir aquellas ideas que los padres creemos necesarias cambiar y/o cambiar.  Representamos a los padres en el consejo escolar, para que sus ideas tengan voz y voto y sientan como sus opiniones cuentan. El presidente también es el representante del colegio frente a otras asociaciones de padres a nivel provincial y nacional.
2. ¿Cómo se llega a formar parte del AMPA?: Periódicamente, se hacen unas elecciones para cubrir los puestos de la junta directiva de la asociación de padres. Aunque depende de los estatutos de cada colegio, lo normal es que cada cargo lo asuma un matrimonio. Hablamos de cargos como: presidente, vicepresidente, secretario o tesorero. Y para entrar dentro de estas elecciones, los requisitos necesarios son: tener algún hijo matriculado en el colegio, y que te propongan como posible candidato.
3. ¿Cuáles son los objetivos del AMPA?: Llevar a cabo una buena representación de los padres para que todos queden satisfechos ante el consejo escolar, que es el único órgano de gestión que rige el colegio. Establecer actividades para que las familias disfruten en conjuntos y tengan diversas formas para llevarlo a cabo.
4. ¿Qué experiencia recuerdas en tu recorrido por el AMPA?: He llegado a conocer más a fondo el funcionamiento del colegio. Valorar más la actividad del profesorado y tienes más bases para juzgar el funcionamiento. Pero como experiencia, recordaría una de las reuniones de familias. Los padres pasaron un buen día con sus hijos y los niños disfrutaron de los dos ambientes que formar su vida: el colegio y la familia.
5. ¿Con que dificultades se encuentra a la hora de realizar el trabajo? Por ejemplo ¿Que criterios se siguen cuando no se llega a un acuerdo?: Si se planteara algo en el consejo escolar con lo que los padres no estuvieran de acuerdo, se solucionaría rápido. Por ejemplo si en un colegio católico se dijera que se quita la asignatura de religión, la dificultad vendría frente otras instituciones. El AMPA  tiene poco que hacer en este tipo de decisiones. No hay votaciones. Solo son acuerdos para el mejor funcionamiento del centro.

Coordinadora de ciclo (infantil)

1. ¿Si tuvieras que definir tu experiencia como coordinadora de ciclo, que seria positivo, y que negativo?: Dentro del lado positivo,  que tienes mayor relación con otros miembros del claustro que no son de tu equipo. Tienes una mayor implicación en las tomas de decisiones. Y como parte negativa,  que a veces, falta tiempo para plasmar los acuerdos o decisiones y es necesario usar nuestro tiempo de ocio. Y que pueden darse complicaciones a la hora de llegar a esos acuerdos o decisiones con alguna de las partes.
2. ¿Cuáles son tus funciones?: Convocar y presidir las reuniones del equipo, tomar nota y hacer actas. Representar al equipo en la CCP. Coordinar las enseñanzas del ciclo (plan de actuación, plan de fomento a la lectura, proyecto curricular…). Coordinar las funciones de tutoría, transmitir información al jefe de estudios, CCP,…informar al equipo de lo tratado en el CCP. Y coordinar las actividades extraescolares y/o complementarias.
3. ¿Cuáles crees que son las cualidades necesarias para cumplir con esta función?: Ser dialogante, permisiva, abierta, tolerante., pero a la misma vez, resolutiva.
4. ¿Tienes alguna otra función a la par que ser coordinadora de ciclo?: Si, ser tutora.

Conclusiones: 

 Después de realizar las entrevistas, hemos llegado a la siguiente conclusión: Cada uno de los cargos tiene una parte muy vocacional, ya que si bien te recompensa mucho a nivel personal, se produce un aumento de las responsabilidades y una mayor cantidad de trabajo que, sin embargo, no producen ninguna mejoría especialmente relevante a nivel económico.

Nos ha llamado mucho la atención el hecho de que la mayor parte de la gente no quiere desempeñar el cargo de Jefe de Estudios, ya que es un aumento de responsabilidad muy alto y a nivel de dinero y tiempo no compensa. Por otro lado, el cargo de Secretaria está más relacionado con la administración económica y personal del centro, y, al contrario que otros cargos como el de Director o Jefe de estudios, no desempeña ninguna otra tarea a parte del secretariado. El cargo de Director del AMPA es totalmente vocacional, ya que no cobran y lo hacen principalmente porque tienen un hijo en el centro. Este cargo lo que busca es crear un puente entre los padres y el centro, transmitiendo la opinión y las preocupaciones de estos últimos a la Junta directiva para colaborar y mejorar el funcionamiento del centro.

En conclusión, son cargos con una gran cantidad  de trabajo y esfuerzo que, sin embargo, engloban distintas áreas del funcionamiento del centro, y aportan una visión diferente sobre el mundo del colegio. Sería interesante haber podido evaluar otros aspectos relacionados con los distintos trabajos, como puede ser el nivel de estrés, la satisfacción personal o el tiempo libre y el aprovechamiento que hacen de éste, pues prácticamente en todos los casos sólo se nos ha relacionado con el dinero, y eso nos da una visión que, desde nuestro punto de vista es demasiado parcial. Sin embargo, podemos intuir que, a pesar del estrés que provoca el aumento del trabajo, estos cargos aportan una gran satisfacción personal a las personas que los desempeñan, y que, en general, les gusta su trabajo y les merece la pena desempeñarlo.